Pädagogisches Leitbild

Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Kind mit seinen Bedürfnissen.

Die persönliche Entwicklung jedes einzelnen Kindes ist Ausgangspunkt individueller Förderung. Jedes Kind hat seine eigene Lerngeschichte. Wir beobachten und dokumentieren Entwicklungs- und Lernprozesse, um die Kinder entsprechend zu unterstützen. Für die Betreuung und Förderung der Kinder ist unser Grundverständnis vom Kleinkind und pädagogischer Ausrichtung folgende:

(An-)Vertrauen

Jedes Kind braucht Geborgenheit, Wärme, Zuneigung und Anerkennung um tragfähige Beziehungen und eine Persönlichkeit zu entwickeln.
Deshalb beginnen wir mit einer individuellen Eingewöhnungsphase, in enger Absprache mit den Eltern und Erzieher/innen.
Um das Kind in seiner Persönlichkeit zu fördern, ist eine behutsame und schrittweise Eingewöhnung in Anwesenheit einer Bezugsperson nötig. Dadurch werden Ängste abgebaut und ein Vertrauensverhältnis aufgebaut.

Förderung im Alltag

Sprachförderung und soziales Lernen haben entwicklungsbedingt einen hohen Stellenwert in unserem Alltag und finden ständig statt.

Ich, Du, Wir

Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Kind mit seinen Bedürfnissen. Um darauf individuell eingehen zu können, arbeiten wir „situationsorientiert“ und „übergreifend“. Dabei ist unsere offene Zusammenarbeit mit den Eltern und eine gezielte Beobachtung im Team wichtig, um zu wissen, wo das Kind steht. Dort werden wir es „abholen“ und uns gemeinsam auf den Weg machen. Bei uns soll es den Kindern gelingen, im Gruppengeschehen ein gesundes Selbstwertgefühl aufzubauen, Freunde zu gewinnen, ein „Wir-Gefühl“ zu erfahren und sich dabei mit unserer Unterstützung zu einer eigenverantwortlichen und teamfähigen Persönlichkeit zu entwickeln.

Air jordan 9 ix retro - nrg stiefel in größe 10. schwarz - rot - ar4491-012Nike air max 1. og 30. jahrestag retro - 908375-100 weiße / universität rote 11. - 13.Air jordan 1 retro - hohen elefant schwarz drucken / studio ROT zement grauem leder,Nike air schütteln ndestrukt 2018 schwarz - weiß - 880869-001 dennis rodman bullen 8 8,5Nike air jordan franchise schwarz / schwarz dunkelgrauen 881472-011 männer,Nike kyrie 2 als all star unreleased - männer - größe 11,5 - 835922-307 - w / pflasterNike air force 180 oreo - segel / schwarze basketball - schuhe 310095-101,Selten � vans x - ray powell peralta sk8 barbee sz 9 männer vntg skateboard - schuhe,Nike free hypervenom 2 männer 747139-002 cool wolf grauen sportschuhe größe.New balance männer nyc zantev3 laufschuh - menü sz / farbeNike flyknit max (620469 404) sz: mns 10,5 einzelhandel: 225,00Nike cortez grundlegende leder og "forrest gump" WEISS-ROT sz 9,5 (882254-164],Adidas nmd_r2 pk nomad primeknit schwarz - rot - weißen ba7252 men'schuhe größe 7,5 uns,Jordan retro - 1 mtm tinker stricken kobe gezüchtet - kd yeezy royal stärken,Skechers männer gehen elite 3 golf - schuh - farbe wählen, sz /,26 neue mens nike hyperlive "auge" gelb - basketball - schuhe 11 - 12,5 849308-706,Air jordan 11 retro - niedrige 528895-003 cool grauen grau weiße ds - größe: 8,Nike air force 1 "quai 54" quickstrike (Größe-10) ds - spielen.,Nike air presto flyknit ultra - usa goldmedaille größe 13.835570-406 max vapormax,2018 nike air jordan iii 3 retro ist dtrt kühl blau gold zement weiß - grüne 11.Adidas alphabounce über männer db1126 schwarz metallic laufschuhe größe.,Nike air foamposite eine electrolime gelbe 2018 größe 12Tun sie es einfach packen nike air max 95 größe 8,5Neue jordan, warum nicht gleich null. westbrooks spiegelbild schuh aa2510-104 männer größe 7,5,2018 nike dunk hohe anthrazit wolf grau - weiß meine grün - schwarz 317982-031 10,5,Nike air jordan 3 golf fest, schwarz - grün leuchten retro - aj3783-001 größe 10.5-14,Nike air max 95 / dw "dave weiß" - 872640 600 männer größe 8,5 (kasten oben),Nike air jordan retro - 10 x schwarz - grün größe 10,5 auf der hand 310805-033 gift,Neue 2018 nike kobe 1 proto - all - star - game am weißen anerkannten ROT aq2728 102 zk1,Adidas - schub x cny chinese new year (größe 10),

Fairness finden

Im alltäglichen Umgang miteinander erlernen die Kinder wichtige soziale Fähigkeiten. Jedes Kind möchte beachtet werden. Die Auseinandersetzung erfolgt dabei nicht immer konfliktfrei. Wir bieten ein Umfeld in dem die Kinder lernen aufeinander zuzugehen, sich auseinanderzusetzen und nach fairen Lösungen zu suchen. Dabei unterstützen, ermutigen und lenken wir die Kinder.

Kinder haben Rechte

Kinder haben Rechte! Die Entwicklung ihrer Individualität und die damit verbundene Erfahrung ihrer Selbstbestimmung sind für uns ein übergeordnetes Ziel. Bildung und Erziehung sind hierfür wichtige Aspekte.
Wir orientieren uns am „Niedersächsischen Orientierungsplan für Bildung und Erziehung“.

Kleine Persönlichkeiten

Wir fördern das Kind in seiner ganzheitlichen Entwicklung. Hauptziel unserer pädagogischen Arbeit ist es, am Ende der Krippenzeit ein selbstbewusstes Kind in den Kindergarten zu übergeben, das all seine Sinne, Fertigkeiten und Fähigkeiten so gut es geht einzusetzen weiß.

Spielend lernen

In den Bereichen Motorik, Kognition, soziale Kompetenz, Sprache, Sachkompetenz, Sinneswahrnehmung und emotionale Kompetenz fördern und fordern wir die Kinder mit verschiedensten Angeboten.

Zusammenarbeit

Für euch Eltern ist der Einstieg in die Krippe meist das erste Mal, dass Ihr/Eure ihre Kind/er regelmäßig in die Obhut anderer Menschen geben. Das ist ein großer Schritt! Ein sensibler Umgang und regelmäßiger Austausch zwischen Eltern und ErzieherInnen ist uns daher besonders wichtig.

Kurze Gespräche mit den ErzieherInnen über den Verlauf des Tages sind in der Bring- und Abholzeit möglich. Darüber hinaus stehen die ErzieherInnen nach Absprache für ausführliche Gespräche zur Verfügung.
Wir nehmen Anregungen und Befürchtungen der Eltern sehr ernst und wünschen uns im Gegenzug Vertrauen in die ErzieherInnen und eine Offenheit für ihre Beobachtungen und Anliegen.

Die Erfahrung zeigt, dass ein Abstimmen des Verhaltens von Eltern und ErzieherInnen äußerst hilfreich für eure Kinder ist und ihnen große Sicherheit vermitteln kann.