Pädagogisches Leitbild

Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Kind mit seinen Bedürfnissen.

Die persönliche Entwicklung jedes einzelnen Kindes ist Ausgangspunkt individueller Förderung. Jedes Kind hat seine eigene Lerngeschichte. Wir beobachten und dokumentieren Entwicklungs- und Lernprozesse, um die Kinder entsprechend zu unterstützen. Für die Betreuung und Förderung der Kinder ist unser Grundverständnis vom Kleinkind und pädagogischer Ausrichtung folgende:

(An-)Vertrauen

Jedes Kind braucht Geborgenheit, Wärme, Zuneigung und Anerkennung um tragfähige Beziehungen und eine Persönlichkeit zu entwickeln.
Deshalb beginnen wir mit einer individuellen Eingewöhnungsphase, in enger Absprache mit den Eltern und Erzieher/innen.
Um das Kind in seiner Persönlichkeit zu fördern, ist eine behutsame und schrittweise Eingewöhnung in Anwesenheit einer Bezugsperson nötig. Dadurch werden Ängste abgebaut und ein Vertrauensverhältnis aufgebaut.

Förderung im Alltag

Sprachförderung und soziales Lernen haben entwicklungsbedingt einen hohen Stellenwert in unserem Alltag und finden ständig statt.

Ich, Du, Wir

Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Kind mit seinen Bedürfnissen. Um darauf individuell eingehen zu können, arbeiten wir „situationsorientiert“ und „übergreifend“. Dabei ist unsere offene Zusammenarbeit mit den Eltern und eine gezielte Beobachtung im Team wichtig, um zu wissen, wo das Kind steht. Dort werden wir es „abholen“ und uns gemeinsam auf den Weg machen. Bei uns soll es den Kindern gelingen, im Gruppengeschehen ein gesundes Selbstwertgefühl aufzubauen, Freunde zu gewinnen, ein „Wir-Gefühl“ zu erfahren und sich dabei mit unserer Unterstützung zu einer eigenverantwortlichen und teamfähigen Persönlichkeit zu entwickeln.

2018 jordan 13 xiii weiße / schwarz - rot - 414571-122 teamAir jordan 1 retro - hohe nrg hommage zu hause 861428-061 größe 10,5,Air jordan zukunft sz 13 tief burgund 3m reflektierenden blau - rot - gold gezüchtetNike zoom kd iv 4 als all - star - galaxie limited edition / cap kleid hommage an heimAir jordan 1 retro - hohe og größe 14.schatten.schwarz - grau.555088-013.,Nike air backen basketball - schuhe für männer,2018 nike dunk low - sb "mokka" männer - größe 12,Air jordan 11 retro - geringe größe 11 turnschuhe 528895-145 smaragd - männer,Nike dunk hi - de la soul - größe 9,5 grün - gelb Braun 305050 231,Nike kyrie 1 einfahrt 705277-001 schwarz / graue größe 7,Männer - 10.9,5 abkürzung x nike vapormax moc 2 "räuber aq0996-102 durst,Jordan 4 WEISS cement - 308497 103 - größe.,Nike zoom brillante xi fk mens hi top - trainer 844626 Turnschuhe, schuhe 004,Nib new balance in england vereinigtes königreich m577sgk schwarz - grüne retro - turnschuhe.,Männer - nike air vapormax plus 924453-401 größe 9,5 obsidian foto Blau,Nike air max 97 - jungen "17. (gs) schuh metallisches gold / ROT / WEISS (6.)Converse chuck taylor all - star der 70er jahre ochse, spielzeug, j.w. anderson, rosa 162289c männer größe 6,Adidas speedfactory am4nyc d97214 männer schwarze schuhe schuhe der größe 12,Adidas originals männer zx flux adv x 11,5 uns b49403 letztes paar schuhe der größe,Asics gel kayano 25 [1011a019-400] männer laufschuhe indigo blau - weiß - rotBrand new air jordan 7 retro "bordeaux 2018" men 's fashion Turnschuhe [304775 034]Adidas jeremy scott ist größe 11,5 flügel 2.0 us - flagge stars n streifen v24619,Larry johnson großmutter original!mit original - box!neue nie getragen.Adidas - schub 3.0 "tief burgund" merlot lila s80732 größe.,Neue männer nike air jordan retro - 1 ko hohe og sz 11,5 weiß - rot - schwarz 638471-101Nike sb mal eintunken iron man,Jordan 6 ringe mens 322992-120 weiße universität rote basketball - schuhe der größe 9,52018 nike air jordan 12 xii retro - grauen universität blaue unc - größe 9.130690-007,Yeezy auftrieb 350 "pirat schwarz" 2018 sku: aq2659 größe: 10,Air jordan 11 xi retro - low "mitternacht marine kaugummi" 528895 405 sz 10,5 neue gezüchtet,

Fairness finden

Im alltäglichen Umgang miteinander erlernen die Kinder wichtige soziale Fähigkeiten. Jedes Kind möchte beachtet werden. Die Auseinandersetzung erfolgt dabei nicht immer konfliktfrei. Wir bieten ein Umfeld in dem die Kinder lernen aufeinander zuzugehen, sich auseinanderzusetzen und nach fairen Lösungen zu suchen. Dabei unterstützen, ermutigen und lenken wir die Kinder.

Kinder haben Rechte

Kinder haben Rechte! Die Entwicklung ihrer Individualität und die damit verbundene Erfahrung ihrer Selbstbestimmung sind für uns ein übergeordnetes Ziel. Bildung und Erziehung sind hierfür wichtige Aspekte.
Wir orientieren uns am „Niedersächsischen Orientierungsplan für Bildung und Erziehung“.

Kleine Persönlichkeiten

Wir fördern das Kind in seiner ganzheitlichen Entwicklung. Hauptziel unserer pädagogischen Arbeit ist es, am Ende der Krippenzeit ein selbstbewusstes Kind in den Kindergarten zu übergeben, das all seine Sinne, Fertigkeiten und Fähigkeiten so gut es geht einzusetzen weiß.

Spielend lernen

In den Bereichen Motorik, Kognition, soziale Kompetenz, Sprache, Sachkompetenz, Sinneswahrnehmung und emotionale Kompetenz fördern und fordern wir die Kinder mit verschiedensten Angeboten.

Zusammenarbeit

Für euch Eltern ist der Einstieg in die Krippe meist das erste Mal, dass Ihr/Eure ihre Kind/er regelmäßig in die Obhut anderer Menschen geben. Das ist ein großer Schritt! Ein sensibler Umgang und regelmäßiger Austausch zwischen Eltern und ErzieherInnen ist uns daher besonders wichtig.

Kurze Gespräche mit den ErzieherInnen über den Verlauf des Tages sind in der Bring- und Abholzeit möglich. Darüber hinaus stehen die ErzieherInnen nach Absprache für ausführliche Gespräche zur Verfügung.
Wir nehmen Anregungen und Befürchtungen der Eltern sehr ernst und wünschen uns im Gegenzug Vertrauen in die ErzieherInnen und eine Offenheit für ihre Beobachtungen und Anliegen.

Die Erfahrung zeigt, dass ein Abstimmen des Verhaltens von Eltern und ErzieherInnen äußerst hilfreich für eure Kinder ist und ihnen große Sicherheit vermitteln kann.