Pädagogisches Leitbild

Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Kind mit seinen Bedürfnissen.

Die persönliche Entwicklung jedes einzelnen Kindes ist Ausgangspunkt individueller Förderung. Jedes Kind hat seine eigene Lerngeschichte. Wir beobachten und dokumentieren Entwicklungs- und Lernprozesse, um die Kinder entsprechend zu unterstützen. Für die Betreuung und Förderung der Kinder ist unser Grundverständnis vom Kleinkind und pädagogischer Ausrichtung folgende:

(An-)Vertrauen

Jedes Kind braucht Geborgenheit, Wärme, Zuneigung und Anerkennung um tragfähige Beziehungen und eine Persönlichkeit zu entwickeln.
Deshalb beginnen wir mit einer individuellen Eingewöhnungsphase, in enger Absprache mit den Eltern und Erzieher/innen.
Um das Kind in seiner Persönlichkeit zu fördern, ist eine behutsame und schrittweise Eingewöhnung in Anwesenheit einer Bezugsperson nötig. Dadurch werden Ängste abgebaut und ein Vertrauensverhältnis aufgebaut.

Förderung im Alltag

Sprachförderung und soziales Lernen haben entwicklungsbedingt einen hohen Stellenwert in unserem Alltag und finden ständig statt.

Ich, Du, Wir

Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Kind mit seinen Bedürfnissen. Um darauf individuell eingehen zu können, arbeiten wir „situationsorientiert“ und „übergreifend“. Dabei ist unsere offene Zusammenarbeit mit den Eltern und eine gezielte Beobachtung im Team wichtig, um zu wissen, wo das Kind steht. Dort werden wir es „abholen“ und uns gemeinsam auf den Weg machen. Bei uns soll es den Kindern gelingen, im Gruppengeschehen ein gesundes Selbstwertgefühl aufzubauen, Freunde zu gewinnen, ein „Wir-Gefühl“ zu erfahren und sich dabei mit unserer Unterstützung zu einer eigenverantwortlichen und teamfähigen Persönlichkeit zu entwickeln.

ESPRIT Frauen Schuhe - Shane Stiefel # 9394566588203 (Schwarz, Leder)MUSTANG Frauen Schuhe - Sneakers # 7585869246537 (Rot, Textil),TOM TAILOR Frauen Schuhe - Stiefel 'Biker Boot' # 7921133725213 (Braun, Polyurethan)Schuhe Rocco P. Tassel Halbschuhe 458 Indigo - Frauen Rocco P. Frühjahr/Sommer 2019 -,Evita CRISTINA Pumps taupe Klassischer College-Stil rse_25723,(Men):40;41;42;43;44;45;46;47 Versace Jeans Linea City Dis C2 Noir - Schuhe Baskets basses Herren The Discount Other -,DC Schuhes Frauen Schuhe - Niedrig Tops 'Heathrow SE' # 9462397284391 (Blau | Weiß, Textil),LLOYD Männer Schuhe - Schnücrschuh »Andres« # 4387888836139 (Schwarz, Leder),SUPERGA Männer Schuhe - Slipper Cotu # 7470398494922 (Grau, Textil),Schuhe Puma Formlite Xt Mid Wn's Blk/Wht Schuhe Blau - Frauen Puma Herbst/Winter 2018 Trainers & Sportschuhe 04357-00 -,Schuhe Vince Camuto Hoth Schwarz - Männer Vince Camuto Herbst/Winter 2018 Halbschuhe -,(Damens):36;37;38;39;40 Nike AIR MAX 90 ULTRA 2.0 FLYKNIT Schwarz / Grau - Schuhe Sneaker Niedrig Herren lowest price online -,CAMEL ACTIVE Frauen Schuhe - Niagara Stiefeletten # 3402764434638 (Schwarz, Leder),JACK & JONES Männer Schuhe - Sneakers Turbo # 3620840517380 (Grau, Textil),SELECTED HOMME Männer Schuhe - Wildleder-Stiefel # 4805547262551 (Grau, Leder)Schuhe Polo Ralph Lauren Thompson Stone - Männer Polo Ralph Lauren Frühjahr/Sommer 2019 Turnschuhe & Athletic Schuhe -,Schuhe Trotters Opal Dark Taupe Burnished Soft Kinderkin - Frauen Trotters Herbst/Winter 2018 -,(Damens):36;37;38;39;40 Brett & Sons FENOZEO Noir - Schuhe Richelieu Herren Various colors -Bugatti Frauen Schuhe - Stiefelette # 3288055106439 (Schwarz, Leder),Heine Frauen Schuhe - Sandalette # 5737579047001 (Braun, Textil),RIEKER Frauen Schuhe - Stiefeletten # 3822172059059 (Rot | Schwarz, Polyurethan),Schuhe Nunn Bush Columbus Braun - M (D) - Männer Nunn Bush Frühjahr/Sommer 2019 Oxfords -,Schuhe Svea Torekov 2 Schuhe Grau - Frauen Svea Frühjahr/Sommer 2019 Heels 20605-00 -,(Damens):36;37;38;39;40 Lloyd SPEED Blau - Schuhe Niedrig Stiefel Herren official online store -,Apple Of Eden Frauen Schuhe - Lederstiefelette LUQUE # 9326459006862 (Mischfarben, Leder),GABOR Frauen Schuhe - Stiefelette # 2501296010116 (Schwarz, Leder),PUMA Männer Schuhe - Smash L Sneakers # 8913114646162 (Weiß, Synthetik,Leder)Schuhe Nike Recreation Mid-top Premium Braun - Frauen Nike Frühjahr/Sommer 2019 Sneaker 844907-003 -,Schuhe Skechers Sport Og 85 - Trainers Light Grau - Frauen Skechers Sport Frühjahr/Sommer 2019 Sk211s027-c12 -,(Men):40;41;42;43;44;45;46;47 Barker ORKNEY Schwarz - Schuhe Stiefel Herren official online store -,

Fairness finden

Im alltäglichen Umgang miteinander erlernen die Kinder wichtige soziale Fähigkeiten. Jedes Kind möchte beachtet werden. Die Auseinandersetzung erfolgt dabei nicht immer konfliktfrei. Wir bieten ein Umfeld in dem die Kinder lernen aufeinander zuzugehen, sich auseinanderzusetzen und nach fairen Lösungen zu suchen. Dabei unterstützen, ermutigen und lenken wir die Kinder.

Kinder haben Rechte

Kinder haben Rechte! Die Entwicklung ihrer Individualität und die damit verbundene Erfahrung ihrer Selbstbestimmung sind für uns ein übergeordnetes Ziel. Bildung und Erziehung sind hierfür wichtige Aspekte.
Wir orientieren uns am „Niedersächsischen Orientierungsplan für Bildung und Erziehung“.

Kleine Persönlichkeiten

Wir fördern das Kind in seiner ganzheitlichen Entwicklung. Hauptziel unserer pädagogischen Arbeit ist es, am Ende der Krippenzeit ein selbstbewusstes Kind in den Kindergarten zu übergeben, das all seine Sinne, Fertigkeiten und Fähigkeiten so gut es geht einzusetzen weiß.

Spielend lernen

In den Bereichen Motorik, Kognition, soziale Kompetenz, Sprache, Sachkompetenz, Sinneswahrnehmung und emotionale Kompetenz fördern und fordern wir die Kinder mit verschiedensten Angeboten.

Zusammenarbeit

Für euch Eltern ist der Einstieg in die Krippe meist das erste Mal, dass Ihr/Eure ihre Kind/er regelmäßig in die Obhut anderer Menschen geben. Das ist ein großer Schritt! Ein sensibler Umgang und regelmäßiger Austausch zwischen Eltern und ErzieherInnen ist uns daher besonders wichtig.

Kurze Gespräche mit den ErzieherInnen über den Verlauf des Tages sind in der Bring- und Abholzeit möglich. Darüber hinaus stehen die ErzieherInnen nach Absprache für ausführliche Gespräche zur Verfügung.
Wir nehmen Anregungen und Befürchtungen der Eltern sehr ernst und wünschen uns im Gegenzug Vertrauen in die ErzieherInnen und eine Offenheit für ihre Beobachtungen und Anliegen.

Die Erfahrung zeigt, dass ein Abstimmen des Verhaltens von Eltern und ErzieherInnen äußerst hilfreich für eure Kinder ist und ihnen große Sicherheit vermitteln kann.