Pädagogisches Leitbild

Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Kind mit seinen Bedürfnissen.

Die persönliche Entwicklung jedes einzelnen Kindes ist Ausgangspunkt individueller Förderung. Jedes Kind hat seine eigene Lerngeschichte. Wir beobachten und dokumentieren Entwicklungs- und Lernprozesse, um die Kinder entsprechend zu unterstützen. Für die Betreuung und Förderung der Kinder ist unser Grundverständnis vom Kleinkind und pädagogischer Ausrichtung folgende:

(An-)Vertrauen

Jedes Kind braucht Geborgenheit, Wärme, Zuneigung und Anerkennung um tragfähige Beziehungen und eine Persönlichkeit zu entwickeln.
Deshalb beginnen wir mit einer individuellen Eingewöhnungsphase, in enger Absprache mit den Eltern und Erzieher/innen.
Um das Kind in seiner Persönlichkeit zu fördern, ist eine behutsame und schrittweise Eingewöhnung in Anwesenheit einer Bezugsperson nötig. Dadurch werden Ängste abgebaut und ein Vertrauensverhältnis aufgebaut.

Förderung im Alltag

Sprachförderung und soziales Lernen haben entwicklungsbedingt einen hohen Stellenwert in unserem Alltag und finden ständig statt.

Ich, Du, Wir

Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Kind mit seinen Bedürfnissen. Um darauf individuell eingehen zu können, arbeiten wir „situationsorientiert“ und „übergreifend“. Dabei ist unsere offene Zusammenarbeit mit den Eltern und eine gezielte Beobachtung im Team wichtig, um zu wissen, wo das Kind steht. Dort werden wir es „abholen“ und uns gemeinsam auf den Weg machen. Bei uns soll es den Kindern gelingen, im Gruppengeschehen ein gesundes Selbstwertgefühl aufzubauen, Freunde zu gewinnen, ein „Wir-Gefühl“ zu erfahren und sich dabei mit unserer Unterstützung zu einer eigenverantwortlichen und teamfähigen Persönlichkeit zu entwickeln.

Nike mens kobe xi em carpe diem basketball - schuhe 836183-015 sz 11,5Nike air force 1 eine niedrige gs Damenss wildleder rote stardust rosa ao2285 600 größe 3y-7y,Air jordan cp chris paul (13) "hornet" weg 823902 015 ds männer sz größe 8 9,Neue männer nike zoom kd 8 xmas - turnschuhe 822948 106-multiple größen,New balance x francisco lindor x pepsi 574 gold handschuh packungsgröße 11 grau,Nike kobe a.d. männer rot / universität gold / multi - 2721600,2018 nike air jordan 3 retro - og true Blau WEISS cement größe 7,5.854262-106,100% authentische air jordan orlando magic 75 bis 2018 dmp größe 12 halbe schachtel,Jordan retro - 7 größe 6,5 kaum getragen, gs 6,5 sauber bunte rot - weiß,Pigalle x nikelab dunk lux - sp us11 ds acg "nike air ndestrukt schütteln.,Yeezy auftrieb 350 v2 männer größe 12 100% authentische w / eingang (17),Air jordan retro - 11 25 anniversy größe 10,5,Nike air foamposite pro größe 11,5 electric Blau retro - 624041-410 einAir jordan 2018 schwarze neongrün größe 14 neue, seltene eintracht taxi - trophäe,Nike air max 95 marine Blau-schwarz-dark grauen sz 9 [749766-400]Asics gel lyte v fee rote kith nycNike air huarache laufen ultra strohsack ROT / WEISS weiß - schwarz (819685 606),Adidas x ungeschlagen adizero adios 3 schwarze b22483 größe 8,5Air jordan 3 retro - cyber - montag ds größe 12 2018,Skechers männer arbeiten holdROTge stahl die sneaker schwarz,Nike kyrie 2 prm wackelpudding deadstock größe 12,Nike air jordan 1 - männer hohe og zerstörte rückwand 555088-005 größe 10,5,Asics gel lyte v h7k2n 0 eb - mens laufen schwarze schuhe lässige Turnschuhe,Nike air force 1 männer hohe 07 basketball - schuhe, weiße größe 9,5 d (usa),Männer - größe 9,5 nike lunarepic flyknit laufschuhe 818676 101 175,00Nike air max courtballistec männer 4.3 tennisschuh shanghai meister frei - armband,Nike air max 270 tiger universität gold größe 8,5Nike air max 90 ultra 2.0 flyknit olive weiße sneaker sz - 9.,Adidas - schuhe, schwarze turnschuhe bw1289 männer,Vintage - nike rim breakers turnschuhe schuhe basketball rodman 90er sz.12.

Fairness finden

Im alltäglichen Umgang miteinander erlernen die Kinder wichtige soziale Fähigkeiten. Jedes Kind möchte beachtet werden. Die Auseinandersetzung erfolgt dabei nicht immer konfliktfrei. Wir bieten ein Umfeld in dem die Kinder lernen aufeinander zuzugehen, sich auseinanderzusetzen und nach fairen Lösungen zu suchen. Dabei unterstützen, ermutigen und lenken wir die Kinder.

Kinder haben Rechte

Kinder haben Rechte! Die Entwicklung ihrer Individualität und die damit verbundene Erfahrung ihrer Selbstbestimmung sind für uns ein übergeordnetes Ziel. Bildung und Erziehung sind hierfür wichtige Aspekte.
Wir orientieren uns am „Niedersächsischen Orientierungsplan für Bildung und Erziehung“.

Kleine Persönlichkeiten

Wir fördern das Kind in seiner ganzheitlichen Entwicklung. Hauptziel unserer pädagogischen Arbeit ist es, am Ende der Krippenzeit ein selbstbewusstes Kind in den Kindergarten zu übergeben, das all seine Sinne, Fertigkeiten und Fähigkeiten so gut es geht einzusetzen weiß.

Spielend lernen

In den Bereichen Motorik, Kognition, soziale Kompetenz, Sprache, Sachkompetenz, Sinneswahrnehmung und emotionale Kompetenz fördern und fordern wir die Kinder mit verschiedensten Angeboten.

Zusammenarbeit

Für euch Eltern ist der Einstieg in die Krippe meist das erste Mal, dass Ihr/Eure ihre Kind/er regelmäßig in die Obhut anderer Menschen geben. Das ist ein großer Schritt! Ein sensibler Umgang und regelmäßiger Austausch zwischen Eltern und ErzieherInnen ist uns daher besonders wichtig.

Kurze Gespräche mit den ErzieherInnen über den Verlauf des Tages sind in der Bring- und Abholzeit möglich. Darüber hinaus stehen die ErzieherInnen nach Absprache für ausführliche Gespräche zur Verfügung.
Wir nehmen Anregungen und Befürchtungen der Eltern sehr ernst und wünschen uns im Gegenzug Vertrauen in die ErzieherInnen und eine Offenheit für ihre Beobachtungen und Anliegen.

Die Erfahrung zeigt, dass ein Abstimmen des Verhaltens von Eltern und ErzieherInnen äußerst hilfreich für eure Kinder ist und ihnen große Sicherheit vermitteln kann.